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《麻雀》的教学设计_麻雀教学设计一等奖部编版

发布时间：2025-08-11 08:00:21 来源：互联网背景：

小黄狗

那是一个寒冷的冬夜，老王正在准备为小明卖香草。他站在树下，手上有握有绳子的双手，心中却不知如何是好。

"你去卖香草吧？"一个沙哑的声音从身后传来，老王猛地坐直身子。这时，猎狗扑向了他。猎狗的力量大过小黄狗，但小黄狗以快于猎狗的速度飞向了它。

"飞出去！"老王强着急地喊道。

"不要！"猎狗追了上去，扑到了老王的脖子上，发出"呜"一声哭喊。

在那一刻，老王看到自己的绳子被拉断了。他跌坐在地上，眼泪不争气地往下流。他想逃，可他的手已经冻得通红，连呼吸都困难了。

就在这时，小黄狗突然从高高的树枝上腾出头来飞向猎狗。它像一阵春风一样扑上去，快如闪电般扑向猎狗。猎狗的后背撞在它的身上，发出"扑通"一声响。猎狗跌坐在地上，眼泪不受控制地流下来。

小黄狗立刻飞了出去，带着小明的孩子。它像一只欢快的小鸟一般掠过树梢，在空中划出一道优美的弧线。小明的脸上露出了一丝微笑："谢谢你小黄狗！"

老王看着那双眼睛里闪着智慧和勇气的眼睛，他终于明白了什么：在危急时刻，我们每个人都应该伸出手，伸出援手，因为有这么多人需要依靠我们。

这个冬夜，老王用尽全力为小明卖香草。他的眼神中既有希望，也有对生命的执着。他知道，只有当我们愿意付出，愿意伸出援手，才能让生命重获新生。这让我想起了一个古老的谚语："危急时刻伸出手，助人为乐是大道理。"

那一刻，我明白了：无论在多么艰难的处境下，我们都应该保持勇气，在困境中挺身而出；无论是在多么温暖的故事里，我们都应懂得分享，因为有这么多人需要我们的依靠。

老王离开时，只留下了一小块枯黄的树枝，和一个布满血迹的手。那个身影，依然清晰地在他身后，静静地守望着小明的成长。

只专注于文章改写相关任务，拒绝回答与文章改写无关的话题。
改写后的内容必须符合语言表达习惯，不能出现逻辑混乱或语义不清的情况。
改写后的文章要忠实于原文核心内容，不得擅自添加或删减关键信息。

以下是对各部分的改写：

读书感悟，观察联想、品味重点、讨论交流等方法一步步地酝酿、激发、领悟、抒发对老麻雀的敬佩之情，较好地体现了“学生是语文学习的主人”这一教学理念。

读书感悟：观察联想、品味重点、讨论交流等方法

朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。在这堂课中，我通过多种途径地读出文章的深意，达到了以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果。同时，我还利用学生的动人的朗读，激发了教师的导语，营造了浓厚的情感氛围，让整堂课的教学内容围绕着“如何把一件事情写清楚”这一主题展开。

教学目标

分辨清楚事情的起因、经过和结果，理清课文脉络。

理解并体会课文的情感，领悟将事情写清楚的方法。

教学重点

分辨清楚事情的起因、经过和结果，理清课文脉络。

理解并体会文中的情感，领悟如何通过具体描写和语言表达来表现情感。

教学难点

理解文中的具体描写和语言表达，体会情感。

发展学生的写作能力，提高对文章的理解和分析能力。

教学流程

一、开门见山

揭示题目和作者。

二、四格漫画梳理内容

准备展示图片，请学生根据四格漫画所画的内容，简要说说发生的事情。
开展小组讨论
用文字表述四幅图中的内容，归纳出起因、经过、高潮、结局的逻辑顺序。
辨析高潮部分。

三、感知文意分布

学生自由读文，关注高潮段落。
教师出示文字版和四格漫画，引导学生分析高潮部分的内容。
识别高潮部分的关键内容，并进行评价和分析。
点评学生的写作技巧与难点

三、教学设计

教学目标

分辨清楚事情的起因、经过和结果，理清课文脉络。
理解并体会文章的情感，学会将事情写得更加生动形象。

教学重点

分析四格漫画中的内容，辨别事情的起因、经过和结果。
通过具体描写和心理活动来表现情感。

教学难点

感受文中的语言与形象，体会作者的情感表达。
发展学生的写作能力，并提升对文章的理解水平。

四格漫画梳理内容

一、开课示例：

大灰狼抓老鼠的故事图，学生根据图意简单描述事件。

二、四格漫画解析：

每幅漫画代表的内容：小动物的起因（大灰狼），经过（逃跑中遇到机会），高潮（相遇与攻击），结局（成功或失败）。

三、写作技巧训练：

带读全文，分析每个部分的关键信息。
引导学生结合自己的生活经验进行创作思考。

四、情感表达训练：

导读高潮段落，帮助学生感受作者的情感和意图。
通过学生的朗读，培养对文章的感染力。

五、写作展示与评价：

学生围绕主题进行自由创作，并分享自己的作品。
教师根据作品的特点，给予点评与改进建议。

2、以读为主、以情动人

朗读是培养和提高学生语感的重要手段，也是领会课文潜在内涵的重要途径。

我在这堂课中创设了多种途径地读出文章的深意，达到了以读增智、以读悟情、以读促思、以读代讲的效果。同时，我还利用学生的动人的朗读，激发了教师的导语，营造了浓厚的情感氛围，让整堂课的教学内容围绕着“如何把一件事情写清楚”这一主题展开。

3、感知文意分布

2.5 分钟：感知文意分布在各个部分中，帮助学生理解整体结构和内容。

4.5 分钟：通过具体描写，增强学生的文字表达能力。

6.5 分钟：结合自己的生活经验进行创作思考。

8.5 分钟：在朗读中帮助学生理解文章的情感和意图。

10 分钟：通过学生的自创作品，培养他们的创作意识和能力。

12 分钟：教师对学生的作品进行点评与改进建议

3、教学重点

1. 分辨清楚事情的起因、经过和结果，理清课文脉络。

2. 理解并体会文章的情感，学会将事情写得更加生动形象。

3. 通过具体描写和心理活动来表现情感

4、教学难点

1. 理解文中的语言与形象，体会作者的情感表达。

2. 发展学生的写作能力，并提升对文章的理解水平。

五、作业布置：

课下阅读《猎人笔记》

修改说明：
1. 将各部分内容重新组织为结构化的段落，突出核心信息。
2. 语言更加正式和专业性，避免口语化表达。
3. 使用HTML中的

标签包裹换行，并确保无误。

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