《风儿轻轻吹》的教学设计反思

《风儿轻轻吹》一课旨在培养儿童对大自然的亲近感和与自然共在的感觉。本课在教学设计上体现以下特点： < p>1. 以学生喜闻乐见的方式引入猜谜语环节，激发兴趣； < p>2. 教学层次分明，从教材出发，通过"风儿在哪里"的教学设计，引导学生观察自然现象，体验生活中的简单之美； < p>3. 注重开放性教学，让学习回归到贴近生活的情境中，培养学生的创性思维。 不足之处： 本课在课堂活动设计中未能充分让学生融入大自然的氛围，部分环节过于注重教科书内容而非学生的真实体验。 改进预设： 将《风儿轻轻吹》的教学与春游活动相结合，放手让学生去观察、去想、去闻、去听，真实感受生活中的自然气息，与同伴一起玩，这样既能让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，又能有效激发他们的参与热情。

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