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大班古诗说课稿
为了让喜欢古诗的同学能更积极地参与活动，并感受到古诗的韵律感，熟悉、理解古诗的同学能大胆地朗读古诗，分享了大班古诗《静夜思》的说课稿，欢迎阅读！
一、说教材
本单元主要由古诗改编的歌曲组成，通过演唱和欣赏感受古诗的意境。歌曲《静夜思》为两段体，宫调式，以级进为主的旋律、舒缓的节奏，稍慢的速度表现了思乡的愁绪。依据课标对五年级学生的要求及他们已经具备和掌握的音乐技能和知识，基于本人对教材的理解和对学情的把握，围绕三维目标，我制定了以下教学目标：
- 正确掌握四四拍的指挥图示并运用于指挥四拍子的歌曲。
- 能用较长的气息和纯净的声音合唱歌曲《静夜思》，感受思乡之情。
- 能从速度、节奏、结构、力度等方面挖掘歌曲内涵，逐步提高学生表现歌曲的能力。
二、说教法
为了达到上述教学目标，并突出教学重点，突破教学难点，根据新课标要求及学生的实际情况，本课我主要采用了以下几种教法：
- 听唱法： 听唱法是学习唱歌的有效方法。学生通过听唱能较准确地模仿、学习歌曲。
- 直观教学法： 在讲解《静夜思》这首歌的节奏部分时，运用直观教学法，让学生直观地理解四四拍的指挥图示及二声部的演唱技巧。
- 对比法： 对比法是根据学生已有的音乐知识，运用对比的教学方法，帮助学生明确歌曲中不同的部分和特点。
- 小组创编法： 通过小组讨论，学生尝试编排《静夜思》这首歌的不同表演形式，如情景表演、歌舞表演等。这种教学方式既活跃了课堂氛围，又增强了学生的参与感。
三、说学法
教学有法，教无定法，根据五年级学生已有的音乐学习能力和本课的特点，我将通过以下几种方法来引导学生学习歌曲：
- 对比法： 在学习《静夜思》这首歌的二声部时，运用对比法，让学生明确两声部的演唱技巧和区别。
- 小组讨论法： 通过分组讨论，学生之间互相交流、提问，既活跃了课堂气氛，又加强了对歌曲的理解和掌握。
- 互动练习法： 在教学过程中，我设计了一些互动性的小任务，如根据不同的音乐要素指导演唱二声部，让学生在实践中巩固所学知识。
四、说过程
本课将用一课时来完成，并通过以下四个环节来落实：
- 激趣导入： 利用首歌《读唐诗》的唱响，引起学生兴趣，然后引导他们听《静夜思》，并激发对歌曲的学习热情。
- 学唱歌曲：
- 全班有感情地朗诵《静夜思》，通过朗读感受其意境。
- 带问题复听《静夜思》，进一步了解作者是如何用音乐表达这种思乡之情的。
- 学习歌谱： 在课件展示《静夜思》的曲谱时，运用划拍的方式指导学生学会四拍子的演唱技巧。
- 拓展创编： 鼓励学生尝试不同的表演形式（如情景表演、歌舞表演等），并让他们尝试编排《静夜思》这首歌的不同版本。
五、板书设计
以下是我们在教学过程中板书设计：
| 教学内容 | 板 码 | |-------------------------|-------| | 四四拍的指挥图示 | （板书） | | 阶节节奏分析 | （板书） | | 二声部合唱技巧 | （板书） | | 歌曲演唱方法 | （板书） |
六、结语
唐诗的博大精深还需要大家去领悟和感受。正所谓，唐诗里有苦，唐诗里有乐，唐诗里有画，唐诗里有诗。让我们以古诗新唱的形式再一次走进唐诗。在聆听《读唐诗》中结束课程。
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