语文版一年级语文上册《小青蛙》教学设计

语文版一年级语文上册《小青蛙》教学设计

作为一名人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编整理的'语文版一年级语文上册《小青蛙》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、教学目标

1、增强学生对观察事物的兴趣，能通过视觉等感官体验理解简单的 sentences；
2、正确流利地朗读课文，培养学生的语感和听觉记忆能力；
3、在具体情境中认识 and understand the basic concepts of animals and humans that are beneficial to us.

二、教学重点难点

**教学重点：**借助课文中插图理解课文内容，进一步掌握简单 sentences
**教学难点：**让学生学会通过观察和交流，了解一些与小动物或有益的昆虫有关的知识。

三、课堂教学支持

1、课前准备：教师自己制作课件并预设课时的内容；
2、教学中使用课件辅助讲解。

四、教学过程

(一)猜谜语激发兴趣

1、猜谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴。猜一个是什么小动物？
2、板书：小青蛙
3、师：你知道青蛙吗？为什么大家都喜欢它？它有哪些生活习性呢？这节课我们就一起到课文里寻找答案。

(二)看插图理解内容

1、师范读课文
2、根据学生已有生活经验介绍青蛙
比如：青蛙会游泳，青蛙也能在陆地上生活。
3、分析数量词
例如：两、一并结合教室内的物品练习说话
4、示插图
根据教师的引导说出青蛙的生活习性。

师：图中的青蛙，有的在水中游，有的正在往水里跳，说明小青蛙会游泳；有的小青蛙正在田里跳来跳去。课文中是怎样描述的呢？
生：它一会儿在水中游来游去，一会儿在田里跳来跳去。

5、指导朗读“一会儿……一会儿……”并用句式练习说话
6、朗读第一自然段

7、示插图
师引导：青蛙生活在水中，也生活在田里，我们看插图。

生看图说话
师：有的小青蛙伸着长长的舌头，正在田里捉害虫，说明小青蛙捉害虫保护庄稼，是庄稼的好朋友。有的青蛙，夜晚在月光下，鼓着大肚子使劲地叫着，好像在唱歌。

8、理解“忙着”一词

9、指导读课文第二自然段

(三)依插图背诵课文
1、师小结：青蛙是庄稼的好朋友，它能帮助庄稼捉害虫，青蛙对人类有益，我们要保护青蛙，不要捉青蛙。同学们还知道哪些动物或昆虫对我们人类有益呢？
学生畅所欲言
2、根据板书及课文插图背诵课文。