《郊游》说课稿_郊游 说课稿

《郊游》说课稿范文（第一篇）：
亲爱的老师朋友，大家好！我是本节课的《郊游》说课稿范文，欢迎光临！

作为一名优秀的老师，我们常常需要编写说课稿来有效开展教学活动。那么，问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编整理的《郊游》说课稿范文，请您阅读并欣赏。

一、教材地位和作用

《郊游》是二年级四册第一单元的教学内容，为唱歌课，1课时完成。这是一首台湾儿歌，2/4拍，由带再现的三部分构成。
1. 教材的地位和作用：
《郊游》是本节教学内容，是学生学习音乐与生活结合的重要材料。它不仅符合学生发展的阶段性特点，还为后续的学习打下了基础。这节课不仅仅是让学生学会歌曲《郊游》，更重要的是培养他们的情感和审美能力。

二、教学目标

（1）知识目标：学会歌曲《郊游》，指导学生用优美、真挚的声音歌唱。
（2）能力目标：通过欣赏，增进学生对春天的了解与热爱，在感受音乐的基础上，培养学生观察力、进行创造能力和提高学生的音乐表现力。
（3）情感目标：培养学生与大自然的感情。丰富其对音乐的感受。

三、教学重点、难点

1. 音乐教学的过程：引导学生用悦耳动听的歌声和富有情感的动作去表现《郊游》这首歌曲，是我这节课的教学重点。鼓励、帮助学生用多种形式表达对春天的喜爱之情，在快乐的表现中学习音乐技能。
2. 教学目标：通过以上活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握基本的歌唱技巧，并增强对音乐与生活结合的理解。

四、说教法和学法

（1）说教法：我综合运用了情境教学法、兴趣引入法、视觉图象法、利用多媒体播放影视资料等手段，激发学生学习的兴趣。
（2）说学法：通过观察、模仿、表达等形式，引导学生在音乐实践中发展语言表达能力和音乐表现力。

五、说教学过程

（一）组织教学，导入新课

苏霍姆林基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我利用多媒体播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。美丽的春天景色，营造了欢快、活泼的学习气氛，把他们带入轻松跳跃、心旷神怡的审美情境之中，同时，激发他们用语言表达的愿望，导出本课歌词，形成一种积极参与的精神状态，为新课打下良好的基础。

（二）背景音乐：歌曲《滴哩滴哩》

师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？生：我觉得歌曲很欢快、很活泼。
生：我觉得很轻松、跳跃。
生：我听到了“春天在那里，春天在小朋友的眼睛里”。
师：同学们听得真仔细，歌词都注意到了。歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里快乐的情绪。

（三）发现问题与激发情感

师：你们在春天里看到了什么？
生：我看见绿绿的小草。
生：我看见红红的花。
生：我看见小鸟在唱歌。……
师：春天真是太美了，在这美丽的季节，你们想干什么？有什么打算？
生：我们想到郊外去郊游。

（四）学唱歌词中的春天

（1）请同学们在老师的指导下愉快地按节奏朗读一下歌词：
《郊游》
1. 我是一只小蝴蝶
2. 我有一双眼睛
3. 我有三只翅膀

（2）采用教唱法逐句教唱歌词。

（五）解决重点难点

1. 对比教学法

教师弹琴学唱歌曲谱，用歌曲中典型的部分作为发声练习（可以用“la”或者“li”或者其他来练声），然后老师弹琴学生唱一遍谱子。

2. 学歌方法

（1）请同学们在老师的指导下愉快地按节奏朗读一下歌词：
《郊游》
1. 我是一只小蝴蝶
2. 我有一双眼睛
3. 我有三只翅膀

（2）采用教唱法逐句教唱歌词。

（六）巩固检查与歌曲表演

1. 回归练习：

（1）可以采用多种演唱形式进行检查：如男女生独唱、分小组演唱、领唱、齐唱等。
（2）歌曲表演《郊游》：以小组为单位，合作创意。学生分小组展示，教师指导并评价鼓励。

2. 扎实练习：

（1）学生可以自由选择表达方式，如独唱、模仿或编排动作来表现歌曲内容。
（2）诗歌表演：结合古诗《春晓》模仿古人念书时的神态作夸张表演古诗《春晓》。

（七）拓展活动

1. 创造性表达：

春天是是令人陶醉的季节，一年之中最美的季节，人们除了用歌声表达对春天的赞美和喜爱，还用了其他的形式来歌颂春天。古今中外有很多诗人、文学家都对春天作过不同的描述，你能把知道的告诉大家吗？

生：一年之计在于春。

生：我会背古诗《春晓》。

师：让我们一起来品味一下诗人对春的感觉。

学生有感情的朗诵古诗，模仿古人念书时摇头晃脑的神态作夸张表演古诗《春晓》。

2. 创意展示：

提示：结合古诗词画一副美丽的春景画。

学生可以自由发挥，运用诗歌中的意境来描绘春天画面，同时融入一些自己个人的感受和想法。

（八）课堂总结：

让学生用一句话概括在这节课上学到了什么，收获了什么？锻炼学生归纳总结的能力。教师总结：同学们真是太能干了，用不同的方式表达了自己对春天的感受，老师被你们的精彩表演陶醉了。让我们一起拥抱春天，在温暖的春天里快乐成长吧！师生共同演唱《郊游》，学生在音乐声中走出教室。