教育目标：
- 练习用团圆、卷、拧、粘贴等方法制作长腿糖果人。
- 提高幼儿对色彩的搭配能力，感受色彩的绚丽多彩。
- 接受正确使用剪刀的方法，提高手的协调能力。
- 寻找作品并分类摆放，养成良好的习惯。
- 感受作品的美感。
活动准备：
- 剪制好的长腿糖果人、动物图案的彩纸（如椭圆形眼睛、圆形眼珠等）。
- 胶带、胶棒、剪刀、卷尺、粘贴胶、双面胶等工具。
- 广告纸或可折的长条-shaped 的材料（用于制作腿）。
活动过程：
一、导入环节
- 猜糖果小人：教师展示一张带有糖果小人图案的卡片，引导幼儿猜测谁是这个糖果小人的朋友。
- 观察记录表：教师介绍长腿糖果人的一般特征，并呈现一个糖果小人记录表，引导幼儿观察不同颜色和形状的糖纸。
二、制作长腿糖果人
- 准备材料：
- 每位幼儿准备一条卷尺或剪刀。
-
胡彩纸（黄色、绿色、红色、蓝色、黑色）及彩纸，可以布置成动物图案。
-
制作过程：
- 使用剪刀将废旧纸条折成小扇形，并用胶带粘贴在一起形成长腿状的主体。
- 在彩纸上绘制出椭圆形的眼睛、圆形的眼珠、圆圆的鼻子以及弯曲的嘴巴，并用胶水粘贴在糖果上。
-
然后在头部和尾巴处剪下两条长长的腿并粘贴起来。
-
分类整理：
- 布局完成后，将制作好的长腿糖果人分类摆放，如按颜色分装或动物图案分类。
活动反思：
- 幼儿参与度高：活动过程中教师的示范和幼儿的操作相结合，增强了幼儿的兴趣和参与感。
- 材料准备到位：准备工作全面，材料适合幼儿操作，且容易使用。
- 安全教育：通过制作长腿糖果人，引导幼儿掌握简单的剪刀使用方法，并培养动作协调性。
材料总结：
- 胡彩纸（可裁成不同形状的图案）
- 好的创意设计图示
- 面板（如胶纸或双面胶）
通过这样的活动，幼儿不仅了解了颜色和形状的搭配，还体验到了手工制作的乐趣，同时提升了动手能力。
幼儿园教案：糖果
教学目标
- 通过故事《蜘蛛和糖果店》，激发孩子们的兴趣并帮助他们进入游戏。
- 在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆推理与预测。
- 感受生活中可能性的大小，体会数学活动的乐趣。
活动准备
- PPT幻灯片
- 音乐
- 白色纸条
- 统计表
- 胶泥板
- 糖果图片（各种种类）
- 托盘和双色棉花糖
活动过程
1. 激发兴趣，引入故事
师： 小朋友们，今天老师和大家一起走进一个特别的糖果店——蜘蛛和糖果店。这个故事是我们学习的概率与统计的好朋友《蜘蛛和糖果店》的故事。我们来看看小蜘蛛和小美在店里说了些什么。（播放故事）
过渡语： 豆豆，你们猜猜谁会在这个糖果店里买的东西最多呢？
2. 初次感知概率
师： 小朋友们，今天有个小朋友来找老师，我们要帮小朋友解决一个问题。他叫小美，他是店里的顾客之一。现在他第一次来店里买糖的时候，买了什么？第二次又买了什么呢？第三次呢？（观察第一次、第二次购买记录）
过渡语： 看看小美买了哪些糖果，次数最多的就是她最有可能下一次还是会买。
师： 小朋友们，你猜，他第五次还会买什么呢？
3. 运用概率，购物游戏
师： 接下来，我们来做一个购物游戏。为了让小朋友更好地理解这个概念，我们需要分三次购物。第一次购物开始，请小朋友们将你想买的糖果依次放在胶泥板上。第二次购物开始，请再次选择糖果并放置。第三次购物开始，请再选一次。
过渡语： 现在请你们把每次购物的记录整理好，并向老师展示。
师： 小朋友们，第一次购物买了什么？第二次呢？第三次呢？
幼儿操作 - 孩子们根据购买记录选择糖果并放置。 - 教师检查是否正确放置，指导出现错误的物品纠正。
4. 猜测与推理
师： 在这三次购物中，谁买的糖果次数最多呢？小朋友们，你们能猜出这次购物小美会选择什么吗？
过渡语： 只要了解购买的糖果次数，就能预测下次可能会买什么。这是我们刚才讲到的故事《蜘蛛和糖果店》中的一个例子。
师： 真的吗？（教师引导）那如果小美五次又会买什么呢？
5. 应用概率
师： 接下来，我们开始购物游戏。这次要三次购物，请小朋友们选择糖果并放置到胶泥板上。
音乐播放 - 第一次购物：购买XX糖果。 - 第二次购物：购买XX糖果。 - 第三次购物：购买XX糖果。
教师检查是否正确放置，并记录购物情况
6. 统计与比较
师： 好的，现在请你们把三次购物记录整理好。观察哪种糖果买的次数最多，哪种最少。
幼儿操作 - 用统计表记录每次购买的结果。 - 观察表格中的数据，并找出最多的和最少的。
7. 小结与反思
师： 豆豆，现在我们来总结一下。这三次购物中，哪种糖果买的次数最多呢？为什么下一次购物，小美最有可能买什么？
幼儿回答 - 他们买的次数越多，下次他还是会买。
教师总结 - 值得一提的是，概率越高，下一次选择的可能性就越大；反之亦然。这就是我们今天学习的概率与统计的简单知识！
活动反思
- 效果明显：孩子们参与了游戏，对概率和统计有了初步的理解。
- 语言能力提升：通过操作和讨论，幼儿的语言表达更加准确。
- 兴趣激发：故事引入吸引孩子们的兴趣，增强了学习的积极性。
希望这次设计能帮助大家更好地开展活动！如果需要进一步调整或补充，请随时告诉我。
以下是按照语言改写要求对原文进行优化后的版本：
幼儿园大班科学活动——会跳舞的糖果娃娃
活动题目：会跳舞的糖果娃娃
活动目标：
1、感受故事诙谐幽默的风格，能用动作表达对故事的理解；
2、通过活动能够了解一些有效记忆的方法，并知道正确记忆的重要性；
3、在理解故事的基础上，尝试续编故事。
4、阅读故事，能细致观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：
小熊形象一个、图片三组。
活动过程：
一、出示小熊形象导入
1、今天老师带了一个新朋友，你们瞧瞧它是谁呀！（跟小熊打招呼）
2、你觉得这只小熊在干什么？（想东西）
3、它在想事情，因为它的记性不好，叫做什么呢？（记性不好就是说过的话、做过的事一会就忘记了）
二、欣赏故事初步理解故事内容，感受故事的诙谐幽默
1、教师讲述故事第一部分。（1）妈妈请小熊去买什么？（根据幼儿所说出示图片）
2、小熊用哪些方法能买到东西的？
3、那小熊为什么又忘了要买的东西呢？
4、它是怎么把要买的东兴记成了什么？
5、小熊用了哪些不同的方法把玩具带回家的？
三、讲述故事第二部分
1、小熊没买对呀！
2、这次小熊没记住要买的东西，它是怎么又忘记了呢？
3、这次小熊买了哪些东西回家？
4、小熊这回用了哪些不同的方法把东西带回家的？（比如：牵、挎、背等动作）
四、讲述故事第三部分
1、小熊没能完成妈妈的任务，谁能帮它记牢妈妈的话？
2、能为小熊想办法记忆吗？
3、教师总结：可以用笔写下来；可以画下来；听得时候一定要认真听，努力记；
五、结束部分：今天小朋友表现得很棒，希望你们以后也能像今天一样，做事注意力集中，认真听，仔细看，动脑记，把学到的知识经常复习，这样记性会越来越好，学习也会更加进步。可千万不要像小熊那样，做事丢三落四，忘这忘那，好吗？
活动延伸：
1、你有没有因为记性不好闹出笑话呢？请个别幼儿说一说。
2、今天我们知道了这么多帮助我们记忆的好办法，请你们再想想还有什么方法可以帮助我们记忆，想到了告诉老师，大家一起分享。
活动反思：
语言活动《小熊买糖果》是一个有趣的故事，当看到这个故事时，我自己首先就被里面诙谐幽默的风格吸引住了。这次活动从一开始出示小熊玩偶，让幼儿猜一猜这是一只怎样的小熊？孩子们都各抒己见，发表自己的看法，起到了很好的引题和激趣的效果。紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事吸引住了，当听到小熊买忘记了要买的东西时都不由的发出了笑声。所以，在问题的回答中孩子们也非常的踊跃。在学学“挎”、“背”、“顶”、“抱”等等的动词中，不仅起到了动静交替的效果，又增强的活动氛围，还丰富了孩子对动词的学习。故事的分段讲述理解更便于幼儿理解、记忆故事。
最后，在最后一个环节中，帮小熊想办法记忆中，孩子们都表现得很积极，都非常乐意为它想办法，而且 children 们也能根据自己的经验和认识讲述出一些记忆的方式，比如用纸记、用录音机录、记在心里等等。最后买礼物的环节更是激发了幼儿的兴趣，children 既玩了，又用到了不同的记忆方式。
以下是HTML格式后的版本：
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