以下是三篇教学计划的 HTML 格式改写版本：
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2025 年度一年级数学下册教学计划
一、教学目标
1. 知识与技能：能认、读、写 100 以内的数，会用 100 以内的数表示物体的个数。
2. 数学思考：结合具体物品感受 100 以内数的量；能比较数的大小，发展数感。
3. 经验与解决问题：培养学生的应用意识和解决问题的能力。
二、学情分析
我班有学生 45 人。经过半年的学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。尽管仍有一些学生的基础较弱，但大多数学生已经养成了良好的学习习惯，并表现出较强的学习能力。
整体上是一个积极向上的班级。
三、教学措施
1. 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导他们乐于参与数学之门。
2. 排除一些过于简单的题目，增加一些有趣且具有挑战性的题目来激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生在课堂上提出问题，并尝试自己解决问题。同时，也要关注学生的不同层次，给予更多支持和帮助。
四、全册课时安排
(略)
一、教学目标
1. 知识与技能：能认、读、写 100 以内的数，会用 100 以内的数表示物体的个数。
2. 数学思考：结合具体物品感受 100 以内数的量；能比较数的大小，发展数感。
3. 经验与解决问题：培养学生的应用意识和解决问题的能力。
二、学情分析
我班有学生 45 人。经过半年的学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。尽管仍有一些学生的基础较弱，但大多数学生已经养成了良好的学习习惯，并表现出较强的学习能力。
整体上是一个积极向上的班级。
三、教学措施
1. 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导他们乐于参与数学之门。
2. 排除一些过于简单的题目，增加一些有趣且具有挑战性的题目来激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生在课堂上提出问题，并尝试自己解决问题。同时，也要关注学生的不同层次，给予更多支持和帮助。
四、全册课时安排
(略)
一、教学目标
1. 知识与技能：能认、读、写 100 以内的数，会用 100 以内的数表示物体的个数。
2. 数学思考：结合具体物品感受 100 以内数的量；能比较数的大小，发展数感。
3. 经验与解决问题：培养学生的应用意识和解决问题的能力。
二、学情分析
我班有学生 45 人。经过半年的学习，学生的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。尽管仍有一些学生的基础较弱，但大多数学生已经养成了良好的学习习惯，并表现出较强的学习能力。
整体上是一个积极向上的班级。
三、教学措施
1. 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导他们乐于参与数学之门。
2. 排除一些过于简单的题目，增加一些有趣且具有挑战性的题目来激发学生的学习兴趣。
3. 鼓励学生在课堂上提出问题，并尝试自己解决问题。同时，也要关注学生的不同层次，给予更多支持和帮助。
四、全册课时安排
(略)
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