针对板书内容，以下是学生的学习建议：

一、字词与中心词填空

1. 陋室铭
2. 刘禹锡
3. 山水
4. 比兴
5. 引陋室 ——馨
6. 对偶
7. 拆人
8. 描环境——青
9. 衡托
10. 对仗
11. 夸朋友——雅
12. 虚实
13. 对比
14. 扯话生活——静
15. 类比
16. 暗含
17. 立志向——高
18. 引经据典
19. 表态度——乐

二、背诵分析

1. “ Lindo 立志向”
   这是板书中的关键词，强调作者通过“立志向”表达的高尚情怀。这句话不仅是修辞手法（托物言志）的应用，更是贯穿全文的核心思想。

2. “竹杖芒鞋轻胜马”
   这句比喻句很好地体现了作者不盲目追求功名利禄，而是珍惜本心、安贫乐道的生活态度。

3. “小楼 big room”
   正是这句话传达了作者将自己融入小楼这个看似微不足道的地方，并在其中找到真正的价值和乐趣。

三、背诵任务完成

1. 小组背诵：
   小组成员合作，每人朗读全文，并逐一背诵“竹杖芒鞋轻胜马”、“不识庐山真面目”等句子。完成任务后进行小组竞赛，增强集体记忆效果。

2. 齐背诵：
   教师带领学生齐读全文，形成完整的印象和情感感染，帮助学生更好地理解文章的主题和情感基调。

四、作业布置

• A组（学优生）：默写板书中的每一句。
• B组（中等生）：朗读并背诵板书中的每句话。
• C组（后三分之一学生）：朗读并背诵板书中的每句话。

五、总结与反思

1. 回顾板书内容:
   通过板书，学生清晰地了解文章的修辞手法和主题。例如，“ Lindo 立志向”不仅是一个修辞，更是贯穿全文的核心思想。

2. 思考作者的情感和态度:
   通过板书中的句子“引经据典 表态度——乐”，学生能够理解文章表达了作者高尚的情操和不求闻达、安贫乐道的生活情趣。

3. 总结写作技巧:

4. 使用修辞手法（如托物言志）来表达内心情感。
5. 分析每句话的含义，形成完整的写作思路。
6. 通过朗读背诵，增强语言表达能力和情感共鸣。

六、反思与改进

1. 加强字词和中心词的选择：
   学生需要在板书中找到合适的字词和中心词，确保句子准确流畅。

2. 深入理解每一句的含义:
   学生可以通过小组讨论或教师讲解，更好地理解每一句的核心思想。

3. 注意停顿与节奏：
   增加适当的停顿，让文字更生动有力。同时，保持节奏感，使朗读更加自然流畅。

通过以上思考，学生能够系统地完成板书填空和背诵任务，并深入理解文章内容，达到写作目标。

《陋室铭》是唐代诗人李商隐的一篇经典作品，通过描绘个人生活与精神状态，展现了他对理想生活的向往和安贫乐道的生活态度。这篇文章以其深刻的思想内涵和社会启示而备受关注。以下是对这篇文的详细分析及议论文写作建议：

引言：

文章从“斯是陋室，惟吾德馨”这一句开始，引出对陋室铭的理解与体会。通过描绘室内的环境、人物关系和个人行为，作者表达了对个人修养、精神追求和社会理想生活的向往。

---

正文结构：

1. 室内外的对比：

2. (1) 氯草上阶绿，草色入帘青."
   这两句通过拟人的手法，生动描绘了陋室环境的幽静与清新。作者的喜悦之情可见一斑，展现了个人对美好生活的向往。

3. (2) 谈笑有鸿儒，往来无白丁."
   这句话运用了“举世皆浊我独清”的对比，强调了高雅之士的德行与平和的生活态度。作者引用孔子的话“不以物喜，不以己悲”，进一步体现了个人安贫乐道的生活情趣。

4. (3) 有素琴之音，无杂Comment."
   这一句通过正反对比展示了个人对精神追求的高雅与坚定。作者引用了孔子的句子“君子定而不为”，展现了个人独立人格的精神追求。

5. 总结全文：

6. 从“斯是陋室，惟吾德馨”这一句入手，引出个人思想的高洁与安贫的信念。文章通过具体事例展示了个人精神境界和生活态度，最终以“举世皆浊我独清，唯有 myself”来总结自己的理想。

---

写作建议：

1. 引言部分：
   从“斯是陋室，惟吾德馨”这一句入手，通过环境描写、人物关系和个人行为，引入对个人生活的深刻思考。例如：“其衣冠不若日出而作于夜，何不以物换人？斯是陋室，惟吾德馨。”

2. 主体部分：

3. 从室内外的对比入手，分析个人对美好生活的向往和具体生活中的表现。例如，“苔痕上阶绿,草色入帘青。”展现个人的喜悦与心境；“可以调素琴，阅金经。”体现高雅的情怀与文采。

4. 总结部分：
   将个人思想升华到对理想生活的向往，通过对比“举世皆浊我独清，唯有 myself”，体现出个人安贫乐道的生活态度。例如：“子云亭，斯是陋室也。斯是陋室，惟吾德馨。”

---

结语：

《陋室铭》以其深邃的思想内涵和社会启示，成为了一篇值得传承的经典作品。通过具体的环境描写和个人行为，作者展现了对理想生活的向往与安贫的信念，这一主题在现代社会依然具有重要的现实意义。

《陋室铭》教案 篇1

教学目的

1. 体会本文借助描写陋室抒发感情的写法,了解铭文的特点。
2. 学习一些文言词语,尤其是多义词。3. 理解作品中表达的一种高尚节操和安贫乐道的情趣。

教学设想

1. 疏通文意与对内容、写作的分析结合进行：
2. 引导学生先通读全文，了解整体情感。

3. 让学生回忆相关的古诗词或名人名言，为理解文意提供依据。

4. 可由《福楼拜家的星期天》引入：

5. 福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室有相似之处，都是简陋却有智慧。

6. 提导学生思考两者之间可能存在的联系，从而激发对文章主题的兴趣。

7. 教学重点：

8. 1. 疏通文意,分析内容,点拨写法：
   2. 强调本文通过“谈笑有鸿儒”、“无白丁”等修辞手法，展现了作者的高雅情操。
   3. 引导学生理解“惟吾德馨”的核心含义：品格高尚，名声远扬。
9. 1. 朗读、背诵：
   2. 学生可以反复朗读全文，帮助记忆和理解文章的情感。

教学过程

1. 引入、解题
2. 引导学生讨论福楼拜的宿舍和刘禹锡的陋室之间的相似之处。

3. 提问：两者都有简陋的一面，但也有智慧的一面。前者是“一间简陋的房子”，后者是“一间通达幽静的陋室”。

4. 分析课文

5. 第一层：“斯是陋室”（山不一定要高，有仙人居住就能闻名天下；水不一定要深，有龙居住就能降福显灵）。

   • 学生背诵并思考：此处用了哪些修辞手法？“惟吾德馨”指的是什么？
   • 教师总结：“斯是陋室”的意思是说，房子虽然简陋，但有德的人居住会引人注目。这用的是对比的修辞手法，如“山水引出陋室”。同时，“惟吾德馨”是指品德高尚，如此房不显得简陋。

6. 第二层：“苔痕上石阶,苍翠碧绿；草色青葱,映入帘内。”

   • 学生分析：“谈笑有鸿儒,往来无白丁”。
   • 孤自好：洁身自好，安贫乐道的情趣。
   • 不同人物的不同动作：通达幽静的陋室。
   • 教师总结：“此语强调了个人行为与环境的和谐，如通达幽静的陋室”，展现了高尚的情操。

7. 第三层：“南阳诸葛庐,西蜀扬子云。”

   • 学生思考：此处引入了两处古迹，作者隐含的意思是什么？
   • 类比法：拿古人名楼来比，说明陋室不陋。
   • 强调“君子居之,何陋之有？”回应“惟吾德馨”。
   • 教师总结：“南阳诸葛庐是诸葛亮的草庐，西蜀扬子云是扬子城的亭子。这两处地方都具有古文的韵味，作者用类比法说明了陋室不陋，并以“君子居之,何陋之有？”回应了“惟吾德馨”。

8. 总结与反思

9. 学生背诵全文。
10. 教师引导学生总结文章主题：通过环境描写和高尚情操，作者展现了一个人格魅力，既简陋又高雅。

作业布置：

1. 反复朗读并背诵全文。
2. 将文中关键句子和人物名（如“谈笑有鸿儒”、“无白丁”）记入本子。

---

总结

《陋室铭》通过细腻的环境描写和高尚情操的展现，展现了刘禹锡的人格魅力。文章不仅描绘了简陋却智慧的陋室，还隐含着对君子居高临下的敬意，并以高尚的品德回应了“君子居之”的精神。

　　推荐阅读

　　爱情的话语（爱情的话语经典句子）

　　年度销售人员工作总结（年度销售人员工作总结范文）

　　爱校倡议书_关于爱我校园的倡议书

查看更多相似文章