《人类的“老师”》阅读及答案

《人类的“老师”》阅读及答案

第一篇改写：阅读及答案 1

《人类的“老师”》是关于科学家研究自然界中具有特殊功能生物飞行原理的故事。科学发现蝙蝠等动物能够感知声波，从而发明了雷达设备。然而，蝙蝠并不是人类真正的“老师”，而大自然恰恰为我们提供了一个特殊的“老师”。许多生物都有帮助我们成长和发展的能力，自然可以被称为人类的“老师”。

例如:

人类从古至今都像鸟一样飞上蓝天，科学家认真研究了鸟类飞行原理，并在1903年发明了飞机。

30年后，随着飞机速度不断提升，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的事故，造成严重人员伤亡。然而，蜻蜓早就解决了这个问题。每只蜻蜓的翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。

科学家早知道这一点，就可以少花费很多精力!

现在，飞机设计师吸取了这一教训，研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫飞行特性，造出了许多具有优良性能的新式飞机。

从“小鱼”到“大飞机”，科学家们不断地改进和创新。许多人都模仿蜻蜓的结构设计出美丽的建筑，例如人们大会堂和北京火车站等地标建筑都是以薄壳结构为基础，既轻又重!

第二篇改写：阅读及答案 2

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行原理，终于在1903年发明了飞机。

30年后，飞机速度不断提高，机翼因剧烈抖动而破碎，造成人员伤亡。不过，蜻蜓早就找到了解决这一问题的方法：每只蜻蜓的翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。

科学家早知道这一点，就可以少花很多精力!

现在，飞机设计师吸取了这一教训，研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫飞行特点，造出了许多具有优良性能的新式飞机。

从“小鱼”到“大飞机”，科学家们不断地改进和创新。许多人都模仿蜻蜓的结构设计出美丽的建筑，例如人们大会堂和北京火车站等地标建筑都是以薄壳结构为基础，既轻又重!

第三篇改写：阅读及答案 3

科学家研究了蝙蝠飞行原理，从中得到启发发明雷达。然而，蝙蝠并不是人类真正的“老师”，而大自然恰恰为我们提供了一个特殊的“老师”。许多生物都有帮助我们成长和发展的能力，自然可以被称为人类的好“老师”。

1.给画线字选择正确的读音:

模仿

A.mú

B.mó

正确答案：B

2.判断正误:

第3自然段的段意是：轮船流线体形式设计的过程。

A.正确

B.错误

正确答案：A

3.判断正误:

工程师改进了船体的设计。改为被字句是：轮船流线体设计过程中的改进。

A.错误

B.正确

正确答案：B

4.判断正误:

工程师改进了船体的设计。改为把字句是：轮船流线体设计过程中，工程师采取改进方法。

A.错误

B.正确

正确答案：B

5.科学家从蜻蜓、鲸、鸡蛋的哪一方面得到启示，解决了实际生活中的哪些问题?

A.从蜻蜓身上得到启示，在建筑物上运用了薄壳结构。

B.从鲸身上得到启示，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。

C.从蜻蜓身上得到启示，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

正确答案：A B C