教学活动策划：《吹泡泡》

活动主题

《吹泡泡》

一、活动目的

1. 让幼儿喜欢听儿歌，培养良好的倾听习惯；
2. 激发幼儿丰富的想象力和语言表达能力；
3. 给予幼儿一个宽松、自由的空间，用不同的表情、声音、动作等激发幼儿积极投入到活动中。

二、活动准备

1. 预备材料：颜色气球（2-3种）、吹管各一个、泡泡水若干；小猴子手偶、纸条；儿歌卡片、教学光盘；
2. 每个小朋友每人带一个吹泡泡的玩具材料。

三、活动过程

1. 整体导入（5分钟）

• 教师以小猴子的身份引出活动：吹泡泡，让它们像我们一样，快乐地玩一玩。
• 提问：你们喜欢吹气吗？吹出的东西是什么样子的？
• 展示颜色气球，并引导幼儿想象它们会飞向哪里。

2. 兴趣儿歌（15分钟）

• 教师以小猴子的口吻引出活动：

  喝泡泡，吹泡泡，
  呼——
  深呼吸，放松心情，
  热情地吹泡泡。

• 展示儿歌（如《吹泡泡》），引导幼儿认真听，耐心倾听。
• 播放轻音乐，让幼儿在玩耍的同时感受音乐的温暖。

3. 观赏与想象（15分钟）

• 活动一：观察吹泡泡
• 鼓励幼儿自由观察吹出的不同大小和形状的泡泡，并分享自己的发现。

• 展示各种颜色气球并引导幼儿想象它们会飞向哪里，激发他们的想象力。

• 活动二：体验儿歌内容

• 教师重复儿歌（如《吹泡泡》，引导幼儿观察并思考：儿歌里讲的是什么？幼儿根据自己的经验分享自己的想法）。
• 鼓励幼儿表达他们对“泡泡”这一形象的感知，激发他们的不同观点。

4. 活动总结（10分钟）

• 教师以小猴子的口吻总结活动：

  喝泡泡，吹泡泡，
  肯定会飞得很高，
  如果我想一想，泡泡还像什么呢？

• 对喜欢的小朋友给予表扬，鼓励他们在活动中继续冒险。

5. 活动延伸（30分钟）

1. 玩吹泡泡的绘画活动：
2. 提供纸条、涂色笔等材料，引导幼儿边说边画，表达自己的想象。
3. 借助吹泡泡来创作儿歌：
4. 根据孩子们的兴趣续编儿歌（如《吹泡泡》中的内容）。

四、活动反思

1. 活动设计是否贴合目标？
2. 活动涵盖了语言听觉、动作 kinesthetic and visual (including sound, touch, smell, sight), language listening, and creative expression。这些目标都得到了充分的体现。
3. 活动过程是否符合幼儿发展需求？
4. 通过游戏和创作的方式，幼儿不仅学习了儿歌，还扩展了语言表达能力和想象力。
5. 是否有需要改进的地方？
6. 可以在活动中增加更多互动环节或色彩丰富的情境描写，以提升活动的趣味性和效果。

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以上是《吹泡泡》幼儿园中班诗歌教案中的内容整理与整合。每个教案都有其独特的主题和目标，但它们都围绕同一活动主题展开，确保活动的一致性与灵活性。

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