《儿童文学朗诵技巧》教学计划

一、教学目标

1. 认知目标：掌握儿童文学作品的朗读与朗诵技能，准确理解和记忆诗歌的情感和意境。
2. 能力目标：提高对文本的理解能力，学会多种朗读和朗诵技巧，能够通过动作辅助表达情感。
3. 情感目标：激发学生积极参与朗诵活动，培养积极的语言表达能力和人文情怀。

二、教学内容

第一部分：朗诵的基本知识

1. 基本要求：
2. 熟练朗诵《囚歌》等儿童文学作品中的主要句调和动作。
3. 理解朗诵的技巧与声音表现力的重要性。
4. 训练目标：
5. 掌握平调、升调、降调、曲调四种基本音节，理解其语势和感情表达。

第二部分：朗诵区别与模仿

1. 教学内容：
2. 分析朗诵与朗读的区别。
3. 学习模仿和模拟训练的方式。
4. 训练目标：
5. 能够通过模仿其他同学的朗诵，逐步掌握基本的朗诵技巧。

第三部分：朗诵技能训练

1. 训练内容：
2. 拍摄儿童文学作品中的句子，练习音节的准确读法。
3. 朗读诗歌，注意动作和语气的自然表达。
4. 训练目标：
5. 提升对诗歌的理解与表达能力。

第四部分：朗诵不同于朗读

1. 教学内容：
2. 比较朗诵与朗读的特点。
3. 理解朗诵中的眼神、手势等辅助手段的作用。
4. 训练目标：
5. 掌握在朗诵中使用眼神、手势等辅助表达情感的技巧。

第五部分：技能训练计划

1. 训练内容：
2. 通过朗读、模仿和互动等形式进行多轮练习。
3. 针对《囚歌》中的句子，练习句调的选择和运用。
4. 训练目标：
5. 提升整体朗诵水平。

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教学计划安排

第一周

1. 朗诵《囚歌》中的句调 - 学习如何判断句子的句调（平调、升调、降调、曲调）。 - 分析以下句子的句调： - 为人进出的门紧锁着，（平调） - 为狗爬出的洞敞开着。（平调）

2. 强化朗诵动作 - 学习基本的动作：平手、仰耳、伸头（向左）、侧耳（轻扬）。 - 理解动作之间的配合与协调。

第二周

1. 朗读《囚歌》中的句子 - 朗读以下句子，注意音调的选择： - 东风来了，春天的脚步近了。（升调） - 先生们从远方来到你的家，（中速） - 神明的事是这样子的。（降调）

第三周

1. 朗读并练习动作 - 练习以下句子中的动作： - 指南针尖上的红花（平手、平头、伸目、侧耳）。 - 风从高处倾泻而下（仰耳、轻扬）。

第四周

1. 朗读并练习口语化 - 学习将文字转化为更口语化的表达： - 你愿意把这堵墙倒塌？（曲调）

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示例训练内容

示例1：背诵《囚歌》中的句调

• “东风来了，春天的脚步近了。”
• 分解句式：“东风 → 平调”；“来 → 平调”。

示例2：模仿训练

• 读以下句子，并模仿其他同学的语气：
• ——你真是那样／静静的吗？ ——是的，团泊洼是静静的，但那里／时刻都会‖轰轰爆炸！

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教学注意事项

1. 循序渐进：从简单的模仿到逐步提升。
2. 注重情感表达：在朗诵中自然地融入对人物内心活动的描绘。
3. 互动练习：通过朗读和模仿，培养语言的流畅性和感情的表达。

希望这份教学计划能帮助你更好地开展儿童文学朗诵的教学！如果需要更多细节或调整，请随时告知。

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