当然！以下是对这些内容的一些思考：
1. 诗词创作背景
- 李贺《马诗》：白居易对李贺的诗歌充满敬仰，“燕山月似钩”一句充满了诗意，展现了诗人对自然景象的细腻观察和对战争的深刻理解。
- 杜甫《离思》：杜甫通过对比“长河”与“大漠”的对比手法，探讨了战争与和平的主题，体现了其对历史的深刻思考。
2. 文学评论
- 李商隐对《铁城行》：此诗展现了李商隐对楚汉战争的深入描摹，通过描绘铁城的雄伟和战争的惨烈，传达出作者对历史的感慨和对英雄的敬仰。
- 刘raidoungheng（苏轼）：苏轼在《大 deletes》中，通过对“水村山郭”、“五侯家”的描写，展现了他对自然景观的理解，体现了其诗歌的语言性和意境。
3. 主题探讨
- 《铁城行》：此诗通过描绘铁城的雄伟与战争的惨烈，表达了诗人对国家命运的担忧和对英雄人物的敬仰。
- 李贺的诗歌：他的诗歌常常充满了哲思和情感，如“燕山月似钩”展现了他的对自然景象的细腻描写。
4. 艺术表现手法
- 白居易的《长河》与苏轼的《大 deletes》：
- 白居易的《长河》通过生动的意象描绘了长江奔流不息，展现了其对历史的深刻理解。
- 苏轼的“五侯家”描写了一群年轻家庭，体现了他对自然景观的细腻观察。
5. 文化影响
- 杜甫与战争：杜甫的作品中多次探讨战争主题，如《离思》中的“人争清白”等句子，展现了其对战争哲学的理解和表达。
- 李贺对战争的描写：李贺在《马诗》中描绘了战争景象，如“燕山月似钩”，体现了他对历史的感慨。
6. 语言与情感
- 杜甫的诗歌语言凝练而富有感染力：他的诗歌常常表达深刻的哲理和情感，如在《长河》中，“江海之险，与天并”表达了对自然奇观的赞美。
- 李贺的语言优美而富有诗意：“燕山月似钩”，展现了他对文学艺术的追求。
7. 历史敏感性
- 李商隐、李贺等诗人常常通过对历史事件的描写，传达出对英雄人物的敬仰和对时代的感慨。如《铁城行》中，“铁城古来秋，长伴英雄生”展现了对战争精神的怀念。
8. 对文学批评的思考
- 小学阶段可能会对诗人的诗歌形式感到好奇，而中学阶段可能更关注其语言特点和主题表达。
- 初中阶段可以深入探讨白居易、李贺等诗人如何通过诗歌传达深刻的哲理和情感。
希望这些思考对你有所帮助！如果需要进一步讨论，请告诉我你感兴趣的具体方面或问题。
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
行道迟迟，载渴载饥。
我心伤悲，莫知我哀!
106.《春夜喜雨》
唐·杜甫
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
107.《闻官军收河南河北》(存目)
(唐)杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡.
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
108.《江畔独步寻花（其六）》
唐·杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低.
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼.
109.《早春呈水部张十八员外》
唐·韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都.
110.《江上渔者》
F宋·范仲淹
江上往来人，但爱鲈鱼美.
君看一叶舟，出没风波里.
111《泊船瓜洲》
F·王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山.
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
112.《游园不值》
F·叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开.
春色满园关不住，一枝红杏出墙来.
113.《卜算子·送鲍浩然之浙东》
(宋)王观
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住.
114.《浣溪沙》
(宋)苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流.
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼.
谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。
115.《清平乐》
(宋)黄庭坚
春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住.
春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。
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