《槐乡的孩子》是一篇略读课文，我用一个课时完成教学，重点在让学生去感受课文、品读课文。下面是小编收集整理的槐乡的孩子教学设计，欢迎阅读参考！

教学目标

1. 通过学生自读、集体交流，感受槐乡孩子的勤劳与快乐，既而引导学生正确、有感情地朗读课文，积累部分语言。
2. 采用学生个体自读与师生合作学习相结合的学习方式，读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。
3. 培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

教学重难点

1. 利用朗读课文,让学生感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。
2. 体会作者用词的准确精妙，品析语言的魅力。

教具

• 多义词板
• 多媒体课件展示槐树、槐花的图片和相关资料；
• 学生用《新华字典》

教具与教学过程：

四、赏读品味，总结提升。

1. 划出喜欢的句子，多读几遍，读出自己的感受。在交流中随机引导学生关注下面的语句（说说喜欢的原因，读出自己的感受，也可积累背诵）： 1）槐乡的孩子离不开槐树，就像海边的娃娃离不开大海，山里的孩子离不开石头。 2）八月，槐树打了花苞，那花苞米粒般大小，散发着淡淡的清香，不仔细闻是闻不到的。 3）女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。 4）鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。

2. 用一句话抒发学完后的感受。（生畅谈） 3、小结：槐花飘香的五月，是孩子们满意的季节，他们幸福快乐；繁忙的八月，孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。其实快乐不仅仅来自于休闲，来自于享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就无从享受。同学们，让我们也像槐乡的孩子一样去热爱劳动吧，去品尝劳动的快乐吧！

五、拓展延伸。

1、快乐写话卡：通过对槐乡孩子劳动情形的多次诵读，我们认识了槐米，认识了槐乡的孩子。说说看，你看到了一个个怎样的槐乡孩子？你有什么话想对他们说吗？（）的槐乡孩子，我真想对说：“（）”。

2、说说心里话：你想做槐乡的孩子吗?为什么?小组讨论，指名回答，畅所欲言。

板书设计：

4、槐乡的孩子 八月 春天 早起出发：勤劳 采摘槐米：合作采摘（男孩——削 女孩——捡） 满载而归（快乐的歌声） 勤劳懂事，分担父母的辛劳 副板书：槐乡的孩子 可爱 吃苦耐劳，有很强的自立精神

教学反思：

在教学过程中教师多给学生朗读、自己见解的机会。无论是对课文的理解还是对语言的体会和品味，都应该引导学生自己去发现。自己去探究。尽量由学生自己得出答案和结论。在学习时我巧妙地运用学生的评价，引导学生走进生活，收集生活中的信息。

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