小班游戏《赶小猪》教案
教案目标
- 让幼儿学会按图片顺序讲述主要内容并丰富词汇：又、再。
- 通过结合情境表演的方式发展幼儿的完整叙述能力。
- 懅得拾到别人的东西应物归原主。
材料准备
- 多幅图示，如《小猪》、《小羊》等。
- 纸条卡片，每个图示对应一张。
- 小皮球若干个（可选）。
教育目标
通过游戏活动，让幼儿在玩皮球的同时发展合作能力，丰富词汇，并学会按顺序讲述图片内容。
活动过程
（一）准备环节
- 教师示范
- 讲述图示内容：比如“图中小猪笑Play”，幼儿应根据图片描述内容并扩展到“又、再”的词汇。
- 分发材料
- 每个幼儿得到一张纸条卡片。
（二）活动环节
1. 打动皮球
- 师：图中是哪个小朋友在笑？他是怎么笑的？
- 孩子们互相问答，回答“又”和“再”。
2. 观察皮球运动
- 现在看看这个皮球，它做了什么动作呢？
- 孩子们观察皮球的运动方式：小球往上弹回来、旋转、滚动等。
3. 做动作练习
- 教师示范动作：
- 轻轻拍皮球的动作（用身体左右手操作）。
- 爸爸给妈妈戴帽子，妈妈给爸爸戴帽子（动作模仿）。
- 跑圈（向前、向后跑）。
- 拍皮球时要“小花”（指动作：用手比划像小花的样子）。
- 幼儿练习
让幼儿模仿教师的动作，边念儿歌边玩皮球。
4. 哥哥和弟弟的游戏
- 孩子们分成两组，一组是哥哥，一组是弟弟。
- 师：“谁先来？”
- 其他人跟着喊“谁”，并帮忙捡到被扔到旁边的皮球（如果有的话）。
- 依此类推，直到哪一组的人跑完。
5. 练习“小猪”
- 孩子们轮流站在图示旁边，当皮球滚下来时，他们必须跑到指定的位置回答问题并捡到皮球。
- 如果找不到，就留在原地，等待下一次机会。
活动反思
- 幼儿参与度：游戏过程中，幼儿都积极参与，增强了合作意识和手心控制力。
- 词汇丰富：通过按顺序讲述图示内容，并扩展“又、再”，促进了幼儿词汇发展。
- 安全教育：游戏结束时的皮球滚下来场景，让孩子们明白物品要物归原主，提高了安全意识。
教师反思
本教案结合了合作教学的重要性，通过互动问答和动作示范，既促进幼儿的语言能力，又培养了他们的团队协作意识。同时，反思环节也强调了游戏的安全性，对于家长和老师来说非常重要。
希望这篇教案能为小班游戏《赶小猪》提供参考！
这篇关于四幅图片的作文是教学活动中的一个任务，目的是让学生通过观察、讲述图片的内容来学习颜色词汇，同时培养他们的合作能力和表达能力。以下是根据原文改写的三篇不同的文章：
动物头饰的故事
在一个温暖的早晨，小兔子迷迷糊糊地看到了自己身后的红色皮球。这个皮球代表着它的头饰颜色。
[指导要点]：教师出示一皮球，提问幼儿：这个皮球找不到它的主人，怎么办呢？
2. 师小结幼儿的回答，提出要求：让我们来看看小熊是怎么做的。
(二)基本部分：1. 教师完整地出示四幅图，引导幼儿观察，理解图片内容；2. 鼓励幼儿大胆上台来讲述图片的主要内容；3. 教师完整地讲述，并丰富幼儿词汇：“又、再。”
4. 提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学习自己讲述。重点指导幼儿掌握“向前走——又向前走——再向前走。
(三)结束部分：1. 集中幼儿，鼓励他们回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。
2. 提供小熊、小公鸡、小白兔和小猫头饰，让幼儿进行情境表演。
四幅图片中的不同颜色
一只彩色的小皮球吸引了所有小朋友的关注。这个皮球的颜色各不相同，红色的是小熊，蓝色的是小公鸡，绿色的是小白兔，黄色的是小猫。
[指导要点]：教师完整地准备四幅图，引导幼儿观察图片内容；鼓励幼儿大胆上台讲述图片的主要内容。
(二)基本部分：1. 教师完整地呈现四幅图片，引导幼儿观察并理解图片内容；2. 鼓励幼儿上台讲述。3. 教师完整地讲述，并丰富幼儿词汇：“又、再。”
4. 提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学习自己讲述。
(三)结束部分：1. 集中幼儿，鼓励他们回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。
2. 提供小熊、小公鸡、小白兔和小猫头饰，让幼儿进行情境表演。
不同颜色代表不同的动物
在森林里，一只彩色的小皮球吸引了所有小朋友的目光。这个皮球的颜色各不相同，红色的是小熊，蓝色的是小公鸡，绿色的是小白兔，黄色的是小猫。
[指导要点]：教师完整地准备四幅图片，引导幼儿观察并理解图片内容；鼓励幼儿上台讲述。3. 教师完整地讲述，并丰富幼儿词汇：“又、再。”
4. 提供给幼儿每人一本小图书，让幼儿学习自己讲述。
(三)结束部分：1. 集中幼儿，鼓励他们回家后可以讲述给爸爸妈妈听或在语言区进行讲述。
2. 提供小熊、小公鸡、小白兔和小猫头饰，让幼儿进行情境表演。
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