《渴望读书的大眼睛》的教学设计方案

学习目标：

1、认识并会写会8个生字；理解“蜿蜒、忧郁、濒临、丰碑”等词语。

2、通过图片和文本，感受大眼睛的特点，并能结合第一段查找资料，帮助理解作者由此联想到的内容。

3、正确流利地朗读课文。

4、在文中找到“精彩段落”，抄写并展示。

教学重点：

学会查找资料、筛选资料、使用资料

教学难点：

通过大眼睛女孩的眼神，感受贫困地区的孩子对学习的渴望。

课前准备:

多媒体电教设备和相关资料.

教学过程:

(第一课时)

一、借文中中的插图进行对话练习，导入课文。

1、活动：“开火车”说一说有关描写眼睛的词语。

2、出示书中的图片，让学生运用自己积累的描写眼睛的词语来描述一下这张照片中那位小姑娘的眼睛。

(师：我们来看看作者为什么要描述这双眼睛？他又是如何来描述这双眼睛的呢？)

(二)初读课文，整体把握内容。

1、检查学生预习情况。

2、以多种形式的朗读训练使学生熟读课文。

3、引导学生说一说自己读后的感受和理解。

(三)指名朗读并板书。

(四)课堂小结.

(第二课时)

（一）复习导入.

（二）细读文稿，深入探究内容。

(1）指导学生通过查找资料，了解“希望工程”背景，理解“大眼睛”这一标志为何如此重要。

(2）引导学生在文中找到自己的感悟，并思考这些感悟能引起哪些共鸣.

(3）选择一段文中的经典段落，重点分析并展示.

(四）课堂小结.

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