小学语文四年级《登山》第一课时教学设计(四年级上册语文走月亮教学设计)

小学语文四年级《登山》第一课时教学设计

教学要求：

思想品德要求：了解列宁两次走险路的经，感受到列宁不让害怕压倒自己，每时每刻，锻炼自己意志的精神，激发学生从小不怕困难，自觉锻炼自己的意志。

知识要求：学习生字、新词；了解本文主要讲了一件什么事，抓住人物言行、神态体会人物品质理解含义深刻的句子。

能力要求：通过理解语言文字体会小路的险；正确认识自觉锻炼意志和注意安全之间的关系；有感情的.朗读课文。

重点难点：正确理解课文最后列宁讲的一段话；通过描写人物的言行、神态、的词句体会人物的品质。

教具准备：常规、挂图

教学时间：一课时

一、 导入新课

我们学习过的课文中有不少是写列宁的故事的，还记得有哪些吗？

今天我们再来学习一篇，题目是《登山》，大家一定很想知道课文讲的是一件什么事。

二、 默读课文，了解内容

1、 边默读边注意带拼音的生字。注意读准字音。

2、 画出自己不理解的词句，查字典。

3、 标出文章有几个自然段。

三、 检查自学情况

理解词语：沙皇、深渊、巍峨、头昏目眩、毅然决然

四、 细读课文，理清结构

1、 课文写了列宁几次走小路？

2、 每次走小路的起因、经过、结果各是怎样的？

3、 老师归纳：第一次是因为要看日出，出发晚了点走小路比较近，列宁走时很害怕，但是走过去了，也看到了日出的美景；第二次走小路是为了锻炼意志，列宁毅然决然的先走了过去。

五、 自己学习课文

1、 自己读列宁第一次走小路的部分，把突出小路窄和险的词语和句子画下来。讨论从哪看出小路窄和险？

2、 学生自由发言。老师适当点拨关键词。

3、 读列宁第二次走险路的部分，共同讨论下面的问题。

回来时可以不走险路了，列宁为什么还要走？

这次列宁走险路的表现得怎么样？

列宁最后说的一段话是什么意思？

4、 自由发言

老师打出投影分析

5、 读了十八自然段你感受到了什么？

6、 总结全文，讨论问题：

课文赞扬了列宁什么品质？从哪些方面突出他的品质的？你学习课文有什么收获？