会计要素的相互关系与会计平衡公式(会计六要素之间的公式)

会计要素的相互关系与会计平衡公式

会计工作是根据《会计法》《预算法》《统计法》及各种税收法规为法律依据来核对记账凭证、财务账簿、财务报表，从事经济核算和监督的过程，是以货币为主要计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。下面是小编整理的会计要素的相互关系与会计平衡公式，希望对你有帮助！

一、教材说明

★选材章节：本节课使用的教材是高等教育出版社出版的，由张玉森、陈伟清主编的《基础会计》（第二版），选取的章节为第二章《会计要素及会计平衡公式》的第三节。

★地位作用：该部分知识是在会计要素的基础上，对会计要素间的相互关系进行阐述，并推出会计平衡公式。在教材中对其后要学习的内容起到打下理论基础的作用,是全书的重点和会计核算的基础。对学生全面掌握资产与权益的关系，进而对接下来的学习奠定良好基础。

★内容处理：由于会计要素的相互关系内容都较为抽象，因而在对教材内容处理时应理论联系实际，结合实例，由浅入深地进行，而其中例题的处理采用教师举例，学生作答的方式进行。

二、教学目标

★知识教学目标：

● 1、使学生在了解会计要素的基础上理解各要素间的关系。

● 2、掌握资产、负债及所有者权益之间的平衡原理。

★能力训练目标：

●本节课的能力训练主要体现在对知识的动态理解，因而应通过授课达到使学生理解会计等式的动态平衡过程，结合学生自学及思考培养学生的.创新思维能力、理解能力。

★德育渗透目标：

●该节内容涉及资产与负债、所有者权益等知识，在授课中应使学生明确有一定的资产，必有对应的权益。作为学习会计专业的学生，在学习期间就应该养成良好的学习习惯，形成严谨的治学态度并努力丰富自己的会计专业知识，从现在起就要正确区分资产与权益并掌握其平衡关系，为今后的会计工作打下良好基础。

★美育渗透目标：

●该节内容主要是会计平衡等式的理解，在授课中渗透一种平衡美。会计等式的成立，使得对知识枯燥的学习和繁杂知识的理解变成了对平衡美的追求，因为只有会计平衡等式平衡了，才说明会计处理正确了，在追求美的过程中也完美和丰富了知识。

三、教学重点、难点及其解决方法

★教学重点：

●该内容的教学重点是理解和掌握“资产=负债+所有者权益”这一会计平衡公式。

★教学难点：

●该内容的教学难点是对会计基本等式的理解及为什么经济业务发生后不会影响会计等式的平衡。

★解决方法：

●对于重点、难点知识，在理论讲解的基础上，尽量多举例，结合学生感兴趣的例子分析为什么会计平衡等式会成立，为什么经济业务的发生不会破坏会计平衡式的平衡关系，也可让学生自己思考并举例说明。

四、学法指导

★学情分析：

●我所任教的是一年财会3班、4班，这两个班级的同学学习积极性都较高，但学习基础参差不齐，有的同学理解力较好，有的同学不太会理解知识。

★学法指导：

●由于学生学习情况参差不齐，故在教学中应兼顾各层次的学生，做到授课节奏适宜，对知识的讲解应由浅入深，步步深入，并留下足够的时间让学生思考提问，同时注意调动学生学习的积极性和主动性。

五、教法运用

★启发思考法：对已经学过的会计要素进行复习提问，对新知识进行启发思考。

★多媒体课件辅助教学法：由于会计平衡式的动态平衡过程在传统的黑板板书中不便直接表现，因而本节课以多媒体课件演示其动态平衡过程，效果直观明了。

★练习法：授课过程中充分调动学生参与到教学中来，故在教学中利用课堂练习达到对知识的巩固与应用，同时教师进行指导，了解学生对知识的掌握情况。

六、教学手段运用

本节课在教学中采用教师讲解与学生分析讲解相结合的方式进行，理论基础知识由教师先讲，接下来需要理解的部分请同学到台上分析讲解，教师再针对其在分析过程中的问题对症下药，在多媒体课件演示的过程中注意突出重点、分解难点。

七、教学程序设计

课前复习提问→重难点提示→教师分析讲解→学生分析讲解→学生练习，教师指导→总结与德育渗透→布置课后作业

●详细内容见：配套的《资产与权益的关系》课件。

八、板书设计

本节课的内容采用多媒体课件辅助教学，有关的内容基本上都出现在课件中，举例部分和对会计平衡式的动态平衡过程、课堂练习等都在课件中得到体现，因而在黑板的板书中只写出几个主要的知识要点，使学生能对本节课的内容一目了然，也起到一个牵引课堂教学内容主线的作用。